Новейшие сочинения. Все темы 2015. 10-11 классы - Сенник Людмила Степановна - Страница 73

Не нужно доказывать, что образование – самое великое благо для человека. Без образования люди грубы, и бедны, и несчастны.

Занятия наукой питают юность и приносят усладу старости, украшают в счастье, служат убежищем и утешением в несчастье.

Наука – это клад, и ученый человек никогда не пропадет.

Тот, кто щеголяет эрудицией или ученостью, не имеет ни того, ни другого.

Ученик, который учится без желания, – это птица без крыльев.

Те, которые любят учиться, никогда не бывают праздными.

В каждой естественной науке заключено столько истины, сколько в ней есть математики.

Важно не количество знаний, а качество их. Можно знать очень многое, не зная самого нужного.

Ученый без трудов – дерево без плодов.

Как для одних наука кажется небесною богиней, так для других – коровой жирною, что масло им дает.

Мудрецы, мужи науки пробивают толщу знаний, Достигая вечной славы постоянством и дерзаньем.

В древности люди учились для того, чтобы совершенствовать себя. Ныне учатся для того, чтобы удивить других.

Научиться можно только тому, что любишь.

Наука есть не что иное, как отображение действительности.

Невежды презирают науку, необразованные люди восхищаются ею, тогда как мудрецы пользуются ею.

Все люди в равной мере имеют право на образование и должны пользоваться плодами науки.

Ученость есть сладкий плод горького корня.

Пусть ученый забудет, что он сделал, как только это уже сделано, и пусть думает постоянно о том, что он еще должен сделать.

Не столь прекрасно знать латынь, сколь постыдно ее не знать.

Быстрое накопление знаний, приобретаемых при слишком малом самостоятельном участии, не очень плодотворно. Ученость также может родить лишь листья, не давая плодов.

Чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.

Обучать народ – значит делать его лучше; просвещать народ – значит повышать его нравственность; делать его грамотным – значит цивилизовать его.

Великая поэзия нашего века – это наука с удивительным расцветом своих открытий, своим завоеванием материи, окрыляющая человека, чтоб удесятерить его деятельность.

Наука никогда не решает вопроса, не поставив при этом десятка новых.

Только со смертью догмы начинается наука.

Без примера ничему не выучишься.

Кто изучил науки, а к делу их не применил, словно тот, кто арык прорыл, а поле не засеял, или засеял, да урожаем не воспользовался.

Ключом ко всякой науке является вопросительный знак.

Математика – единственный совершенный метод, позволяющий провести самого себя за нос.

Наука не является и никогда не будет являться законченной книгой. Каждый важный успех приносит новые вопросы. Всякое развитие обнаруживает со временем все новые и более глубокие трудности.

Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.

У входа в науку, как у входа в ад, должно быть выставлено требование: здесь нужно, чтоб душа была тверда; здесь страх не должен подавать совета.

Ученый уже в ранней молодости должен примириться с мыслью о том, что об окружающем его мире ему суждено знать очень немногое.