Пешка треф атакует - Мясникова Ирина Николаевна - Страница 28

• Предыдущая
• 28/48
• Следующая

Такого поворота событий я никак не ожидала и, мягко говоря, слегка опешила, но быстро взяла себя в руки, собрала всю свою ядовитую слюну и, не переставая улыбаться, плюнула в ответ:

– У меня, между прочим, тоже работа есть, и я с неё отпросилась, чтобы через весь город примчаться сюда. Вы в следующий раз в своих замечаниях тогда указывайте ваши приёмные часы.

– Всё равно вам придется подождать, пока я закончу.

– Хорошо, заканчивайте, – я решительно села за ближайшую парту.

– Не здесь.

– А где же?

– За дверью.

Я почувствовала себя униженной пятиклассницей. Вот это гадина! И в руках этой заразы находится мой маленький безобидный Павлуша. Я встала и двинулась к двери.

– Я подожду ровно десять минут, – сказала я строгим голосом, поглядев на часы. – А потом пойду к директору.

Ровно через десять минут училка всё-таки выкатилась из кабинета. Я стояла у окна и боролась с желанием дать ей по башке.

– У вас очень едкие духи, а у нас детское учреждение, – заметила мерзкая баба, подходя ко мне. Видимо целью нашей встречи она поставила раздавить и деморализовать противника в моем лице.

– Да, духи очень хорошие, – я опять широко улыбнулась и кивнула, как бы соглашаясь и всем своим видом показывая, что мне только что отвесили комплимент.

На лице училки промелькнула тень недоумения.

– Что вы хотели рассказать мне о моем сыне? – поинтересовалась я. В голову мне даже закралась хулиганская мысль взгромоздиться на подоконник и положить ногу на ногу. Ну, раз мне даже не предлагают сесть. Конечно, я делать этого не стала, ведь Павлуша находился в зависимости от этой пакостной бабы.

– Петровский в последнее время совершенно распоясался.

– В чем это выражается?

– Во многом. Вот, например, вчера он объяснял остальным детям, как надо делать заданные мной упражнения. Он что учитель?

– Нет, почему вы вдруг подумали, что он учитель? Он мальчик. Ему десять лет.

– Я догадываюсь, но почему он тогда говорит, что я неправильно объясняю материал. Я даю уроки согласно утвержденному регламенту, методикам и учебному плану по учебнику, утвержденному и одобренному Министерством образования России.

– Ни минуты не сомневалась. Просто этот учебник – такая жуть! Вы читали? Ах, да, – спохватившись, я махнула рукой. – Наверняка читали. Вам ведь пришлось. У нас дома в этом учебнике никто ничего не понял, что уж тут говорить о бедных детях! Но бабушка наша проявила смекалку и привезла Павлуше старый учебник, по которому еще мы с вами учились. Там всё просто и понятно. Вот он остальным ребятишкам и объяснил. По простому.

– Мы с вами вместе не учились, – после небольшой паузы заметила училка.

И тут мне стало страшно.

– Это я образно, – пояснила я. – А почему же вы Павлику двойку вкатили?

– Не вкатила, а поставила. За неправильное изложение материала.

– Но ведь домашнее задание он правильно сделал?

– Вы меня слушаете? Я не за домашнее задание двойку поставила, а за неправильное изложение материала.

– «Она внедрена инопланетянами и представляет опасность для детей» – подумала я. – «Надо что-то делать! Срочно!»

– Какие еще у вас есть претензии к моему сыну? – спросила я для порядка, хотя мне уже было всё ясно.

– Претензий много.

– Например.

– Хорошо, – училка грозно сдвинула выщипанные бровки. – В субботу на внеклассной лекции в Эрмитаже он, Голубцов и Кузнецова не давали слова экскурсоводу сказать, хихикали и безобразно себя вели. Мы с таким трудом устраиваем для ваших детей познавательные внеклассные мероприятия, а вы даже не считаете нужным объяснить им элементарные правила поведения в общественных местах.

– Вы тоже там были? На внеклассном мероприятии?

– Конечно. Я же классный руководитель. Мне было очень стыдно перед экскурсоводом. И я этого так не оставлю. Заранее вас предупреждаю, что после такого безобразия Петровскому светит неуд по поведению.

– Я этого тоже так не оставлю, – пошла я в наступление. – К вашему сведению в субботу Павлика на экскурсии в Эрмитаже не было! Он слегка приболел, и бабушка оставила его дома.

– Значит, прогулял плановое мероприятие, – училка явно не собиралась сдаваться.

– Вам не стыдно? – спросила я её и поняла, что ей не стыдно. Ни капельки. Она живет в какой-то другой системе координат. В инопланетной. Тогда я вежливо попрощалась и направилась прямиком в кабинет директора. По дороге я думала, что только что столкнулась не с ладьёй, не с конём, не с дамой и не с валетом. Я столкнулась с примитивнейшей пешкой, которая, тем не менее, пытается съесть моего сына. С чего бы это? Наверное, из Павлуши со временем вырастет король, или даже туз, а пока он маленький принц, и его может одолеть даже пустоголовая злобная пешка. Ну, уж фигушки! У каждого маленького принца все-таки есть мама. И эта мама, хоть и сама шестёрка, но если её разозлить, превратится во льва и откусит голову любому. Тем более пешке.

С директором Павлушиной гимназии я общалась только один раз, когда устраивала ребенка в школу. Устроить ребенка в престижную гимназию тоже не каждой пешке под силу, и в этом вопросе мне очень помогла чёрная королева Соня Гадецкая, у которой нужные и полезные связи есть везде. Так что вопрос решился путем небольшой спонсорской помощи от нашего «Теплоинжиниринга» на покупку каких-то особенных учебников английского языка. Надо сказать, что всю сумму, которую «Теплоинжиниринг» потратил на учебники, я вернула в кассу родного предприятия до копеечки. Правда, не сразу, а в рассрочку. За что получила очередной выговор от Серёги, который считал, что раз мы с ним гимназиев не кончали, а учились в обычных школах, то и Павлуша в обычной школе может вырасти приличным человеком. Серёга, как обычно, витал в облаках, предполагая, что со времени нашей с ним учёбы в школе ничего не изменилось, и приличные учителя не разбежались по разным гимназиям и платным частным школам. Хотя, только что виденный мной фрукт, вернее фруктовина, которая преподает детям русский язык и литературу, вряд ли достойна называться учителем гимназии. Её на пушечный выстрел к школе и детям подпускать нельзя. Интересно, в курсе ли директор? С этими мыслями я и заглянула к нему в кабинет.

Директор Павлушиной гимназии внешне был весьма интересным пожилым дядечкой с прической а’ля семидесятые, то есть, волосы его практически лежали на плечах, и с усами а’ля вокально-инструментальный ансамбль «Песняры». В том же стиле был выдержан и его гардероб. Глухой черный свитер и черные брюки в клеш. Согласитесь, весьма странный видок для директора гимназии. При этом кабинет директора был просто великолепен. Просторный, с высоченными пололками, лепниной, картинами и хрустальной люстрой. Ну, это-то как раз понятно. Здание старинное, специально построенное для гимназии, соответственно и кабинет директора выполнен согласно дореволюционным представлениям. В этом кабинете раньше, наверное, восседал солидный упитанный господин в бакенбардах и мундире.

Директор моему приходу вроде бы даже обрадовался. Наверное, такому «бременскому музыканту» скучно было сидеть одному в большом и красивом кабинете.

– Заходите, заходите! – замахал он руками, когда я заглянула в дверь.

– Здравствуйте, я мама Павлика Петровского. Пятый «А», – представилась я и постаралась улыбнуться так, как я обычно улыбаюсь только самым важным заказчикам.

– Здравствуйте, здравствуйте, ну, что там слышно в пятых классах? Хулиганничают помаленьку? – директор вскочил на ноги, обежал вокруг огромного стола и пожал мне руку, – присаживайтесь, пожалуйста, – он указал на кресло для посетителей и побежал обратно за стол.

Директор мне понравился и я, скинув свой палантин на соседнее кресло, удобно расположилась на предложенном мне месте.

– У нас небольшая проблема, – начала я.

– Проблемы все обязательно решим, а вот духи у вас необыкновенные. У нас, кажется, Виолетта Львовна такими душится. Правда, некоторые ругаются. Говорят учителям нельзя, у нас детское учреждение.

• Предыдущая
• 28/48
• Следующая