Жизнь Васьки, Или ''Врата Познания'' - Добрый Олег - Страница 30

• Предыдущая
• 30/47
• Следующая

Дети слушали тихо, с квадратными от удивления глазами.

– Поэтому, – продолжал Васька, – всё это сделать можно и делать нужно. Мы должны сделать журнал, который будет интересен детям и полезен им!

Но в одиночку мне это будет вряд ли под силу. Мне нужна ваша помощь, потому что вместе – мы команда, вместе – мы сила! И если наша команда поставит перед собой цель, тогда мы обязательно её достигнем.

Ведь у каждого из нас есть увлечение. Каждый из нас что-то знает, что-то умеет, – а если будет нужно, то сможет научиться и чему-то новому.

– Но ведь у нас может ничего и не получиться! – робко сказала Настя.

– Может. – Спокойно ответил Васька. – Но может и получиться. И должно получиться! А мы должны думать только о том, что нужно сделать для того, чтобы получилось. И не думать о том, почему у нас не получится.

И в конце концов, – продолжил Васька, – что мы потеряем в случае, если у нас вдруг ничего не выйдет?

– Да в принципе, ничего… – немного подумав, ответили дети.

– Вот именно! – подтвердил Васька. – А чего мы добьемся в случае, если всё же получится? Мы сможем сделать журнал, популярный среди детей. И это можем сделать мы – здесь сидящие дети!

– Класс!.. – восхищенно протянул Сережка. – В школе все просто умрут от зависти, когда об этом узнают.

– Стоп! – резко сказал Васька. – А вот это лишнее. Мы делаем журнал не ради известности и не ради того, чтобы нами восхищались. Мы делаем это для того, чтобы принести пользу детям, дать им дополнительные знания, а может, и в чём-то помочь, – например, научить их жить более интересной жизнью.

Вот для чего мы это делаем.

И поэтому в школе говорить никому ничего не будем. Согласны?

– Да! – ответили ребята.

– А может, и родителям говорить ничего не будем? – спросил Серега.

– А от родителей-то чего скрывать? – удивленно спросил Васька. – Наоборот, они нам только подскажут и помогут, – это же наши родители!

– Так чтo? – продолжал Васька. – Журнал делаем?

– Делаем! – дружно ответили дети.

– Но с чего же нам начать? – неожиданно спросила Настя и густо покраснела, подумав о том, что вопрос, наверное, не к месту.

– Хороший вопрос! – подбодрил её Васька. – Сначала мы должны разработать план действий!

– А это как?! – спросил теперь уже Серёжка.

– Мы должны написать, что мы будем делать, как делать и когда. Для этого, – сказал Васька, – берём чистый лист бумаги и пишем!

– Итак, наша цель, – продолжал парень, – сделать классный журнал для детей.

Поэтому вопрос ко всем нам: каким должен быть хороший журнал?

– Ну, наверное, – уже меньше стесняясь, сказала Настя, – он должен быть красивым!

– Хорошо! – сказал Васька. – Что ещё?

– Он должен быть интересен для детей! – предположил Сережка.

– Отлично! – подбадривая друзей, сказал Васька. – Ещё?

– Он должен быть недорогим, – сказал Димка, – чтобы любой ребенок мог его купить.

– Замечательно! – воскликнул Васька. – Теперь мы это всё напишем, – или лучше, нарисуем!

– Теперь идём дальше, – продолжал Васька. – Каким мы представляем себе красивый журнал?

– Наверное, это такой журнал, – сказала Настя, – в котором есть красивые рисунки, фотографии… Да и вообще, – тот, который красочно оформлен!

– Так! – подбадривающе сказал Васька. – А что надо для того, что бы журнал был интересным?

– Нy, как… – ответил Сергей. – Надо, чтобы информация, которая там будет изложена, была интересной для детей.

– А ты знаешь, что именно будет интересным для детей? – вмешался в разговор Димка.

– «Что?», «что?», – передразнил его Сергей, – всё то же самое, что и нам интересно! Если мы напишем то, что будет интересно всем присутствующим здесь, – то, скорее всего, это будет интересно и остальным!

– А что же мы можем такого вот интересного написать? – не унимался Димка.

– Спокойно! – прервал дискуссию Васька. – Сергей всё правильно говорит, а мы для того здесь и собрались, чтобы обсудить и определиться, что и как написать.

А для начала я предлагаю выяснить, кто из нас чем увлекается. Что кому интересно. И тогда каждый из нас будет заниматься теми вопросами, которые ему нравятся и интересны. А когда человек делает то, что ему нравится, то, что ему интересно, – тогда он может сделать очень многое, и без особых трудностей!

Итак, начинаем. Настя, – говори!

– Я… – снова заволновалась Настя. – Мне нравится рисовать. Я хожу в художественную школу и, в принципе, неплохо рисую.

– Замечательно! – воскликнул Васька и снова выжидательно посмотрел на Настю.

– А ещё, я немного пишу стихи и романтические рассказы, – сказала Настя и снова покраснела. Она никогда и никому ещё не говорила об этом, кроме своей мамы.

– Молодец! – восхищённо сказал Васька. – Предлагаю Насте быть нашим художественным и литературным редактором. Всё-таки со вкусом у неё получше, чем у нас – мальчишек, да и с грамматикой у неё все в порядке, в отличии от нас – разгильдяев.

– Хорошо, – продолжал Васька. – А у тебя что, Серёжка? Эй, Серёга, не спи!

– А-а?! – встрепенулся Сергей. – Да я задумался… Мне, вообще-то, нравится спорт. Я не пропускаю спортивные чемпионаты по футболу, боксу, баскетболу… Люблю кататься на роликовых коньках, лыжах, играть в теннис. Очень люблю ходить по спортивным магазинам, рассматривать там всё. Жаль, не всё могу купить, дорого ведь… Вот! – неожиданно закончил он.

– Хорошо! – Васька остался доволен ответом. – Вот уже есть и спортивный редактор!

– А мне, – сказал Димка, поскольку очередь говорить дошла до него, – мне нравится психология.

– Чего?! – хором спросили дети.

Смутившись, Димка начал объяснять, – и оказалось, что после одной из просмотренных им телепередач он начал интересоваться, почему люди в той или иной ситуации ведут себя так или по-другому. Димка заинтересовался отношениями между детьми и родителями, детьми и учителями, отношениями детей друг с другом.

– Интересно! – сказал Васька. – Что ж, тогда ты этими вопросами и займешься. А я, – продолжал он, – возьму на себя вопросы организации детского времени, вреда от наркотиков, обучения на компьютере и компьютерных игр.

– А теперь, – сказал Васька, – что вы скажете по поводу последнего пункта – «недорогой журнал». Как это лучше сделать?

– Мы этого не знаем… – растерянно ответили дети.

– Я тоже! – честно сказал Васька. – Ничего, спрошу у отца. Он это должен знать. – Хорошо, – продолжал Васька, – давайте тогда обсудим более конкретно, что каждый из нас сможет сделать по своим вопросам!

И через некоторое время каждый из присутствующих уже получил свою конкретную задачу по подготовке первого номера журнала.

К примеру, Настя рисовала обложку, писала романтический рассказ, – а ещё захотела сделать статьи о детской моде и игрушках для девочек.

Сергей делал обзор спортивных новостей и готовил статью о роликовых коньках; статья не просто рассказывала о «роликах», но и, одновременно, содержала практические советы о том, как лучше и быстрее научиться на них кататься.

Димка решил подготовить материал о детях и школе.

А Васька, как и планировал, готовил первые уроки по тайм-менеджменту и работе на компьютере, – а также обзор нескольких новых компьютерных игр.

– Вроде бы всё, – сказал Васька, размышляя над тем, не забыли ли ещё чего-нибудь.

– А можно ещё идею? – спросила Настя.

– Запросто! – ответил Васька.

– Я предлагаю объявить конкурс!

– Какой? – удивились все.

– Простой! – улыбнулась Настя. – Мы ведь можем предложить детям написать статью или рассказ. А лучшие из них напечатаем в журнале!

– Можем-то мы можем, – грустно вздохнул Васька, – но победителей принято награждать призами. А их у нас нет…

– Но ведь детям не всегда важно получать подарки. Если мы напечатаем фотографию победителя в журнале – это будет неплохая награда. Мне, например, было бы очень приятно, если бы мою фотографию увидели сотни детей.

• Предыдущая
• 30/47
• Следующая