Русская Атлантида - Слуцкий Вадим - Страница 13

Но они не отвечают ни за что и не будут отвечать никогда, как не отвечают нож или топор за то, что ими кого-то убили. Они же неживые. Они соблюдали инструкции.

Аннигиляция ответственности — одно из неизбежных следствий русского выбора. Русские выбрали рабство как свой особый уклад жизни, свою культуру — и им нравится быть рабами.

Это не системный сбой, не ошибка, а непременная черта российского социума, прямо вытекающая из его сути.

Что-то измениться могло бы только в том случае, если бы жители России отказались от этой сути, этого выбора — в пользу свободы и взросления.

Но как раз это совершенно невозможно по психологическим причинам.

Так что Россия, пока она ещё существует, останется страной, где нет ответственности. Удивительной, загадочной страной-миражом, где не на что опереться и не на кого положиться.

Как известно, дети — вовсе не маленькие взрослые. Это психологически совершенно иные существа, которых по этой именно причине взрослым непросто бывает понять.

Тем не менее, детская (возрастная) психология достигла определённых успехов, и мы сейчас уже хорошо знаем, чем дети отличаются от взрослых.

О России часто говорят, что это страна загадочная. Умом её не понять (проще — другим местом) — и всё такое прочее.

Между тем, загадки нет. Просто рабство, которое русские выбрали много веков тому назад в качестве своего особого образа жизни, с которым навсегда себя идентифицировали, — неминуемо означает остановку личностного развития огромных человеческих масс, их инфантильность.

Иными словами, эти на вид взрослые люди на самом деле ни в какой мере взрослыми не являются. Они сами отказались от взросления, потому что уверены, что маленьким зависимым дитятей быть лучше. И их психология — это в полном и точном смысле слова психология маленьких детей.

Вот это как раз чаще всего и не приходит в голову стороннему наблюдателю, пытающемуся понять «загадочную русскую душу», странные и, как кажется, совершенно алогичные и безумные поступки русских людей.

Но если предположить, что эти люди — дети, то многое становится понятным.

1) У нас на даче больше пыли!

Первая психологическая особенность детей, которую стоит отметить: их уважение к себе, в отличие от уважения к себе взрослых, носит сравнительный характер.

Что это значит?

Взрослый уважает себя за какие-то объективные достижения. Я создал дружную семью, вырастил достойных детей. Достиг высокого уровня мастерства в своей профессии. И т. п.

Взрослому не мешает то, что кто-то другой в той же профессии ещё более успешен, что чьи-то дети — ещё более удачные.

Чтобы уважать себя, взрослому не нужно сравнивать себя с другими, убеждая себя в своём превосходстве.

У детей всё не так. Дети, во-первых, плохо понимают, какие, собственно, существуют основания для самоуважения, у них не развито самосознание. Во-вторых, они не уверены в себе и им необходимо, именно по этой причине, убедить себя в своей полноценности и значимости прямо сейчас, не откладывая дела в долгий ящик.

Поэтому они научились добиваться иллюзорного самоуважения за счёт превосходства над другими. Иногда — подлинного, но чаще — тоже иллюзорного.

Иначе говоря, чтобы ощутить, что с ним всё в порядке, ребёнок должен сравнить себя с другими детьми: если не со всеми, то с теми, кого он знает, — и убедить себя в том, что он их в чём-то превосходит.

Замечательные примеры подобного способа добиваться самоуважения есть у Корнея Чуковского в книге «От двух до пяти». Скажем, один мальчик хвастался: «А у нас на даче столько пыли!»

Он не нашёл другого способа ощутить своё превосходство над собеседниками, как вот такой: с нашей точки зрения, очень странный. Мы же считаем, что это плохо, когда много пыли. Но у ребёнка другая точка зрения!

У него есть преимущество перед другими детьми. У них на дачах пыли мало — а у него много! Вот он какой крутяка!

Дети всё время хвастаются друг перед другом и стремятся одерживать победы друг над другом (в том числе — родные братья и сёстры — друг над другом). Это неизбежно, пока ребёнок мал и слаб. Так он добивается самоуважения.

А теперь задумаемся: если иметь на даче огромные кучи пыли — не такое уж большое преимущество, как нам кажется, — то иметь огромное количество средств массового уничтожения людей (термоядерных ракет и пр.) — возможно, тоже не такое уж преимущество?

Однако это не мешает большинству россиян испытывать законную гордость своей крутостью.

Хотя, если уж на то пошло, пыль лучше ядерных ракет (не такая опасная). Так что разумнее гордиться пылью — чем ракетами.

Тут необходимо кое-что уточнить.

Дети никогда не сравнивают себя со взрослыми. Почему — понятно: это слишком невыгодно.

Так вот, русские воспринимают европейцев как взрослых. Разумеется, я имею в виду европейцев западных.

Поэтому россияне стремятся ощутить своё превосходство, например, над грузинами и украинцами (которых воспринимают как равных себе и даже младше себя, по причинам, всем понятным), — но превосходить цивилизованную Европу не стремятся. А ведь именно это могло бы их стимулировать к нормальному экономическому и правовому развитию. Но увы!

Отношение русских к Европе и европейцам всегда напоминало отношение испорченного, хамоватого, но слабого и зависимого ребёнка к взрослым, от которых он, во многом, зависит, перед которыми лебезит и в душе преклоняется, но ради самоутверждения время от времени хамит им и делает на зло.

Так, кстати, часто ведут себя испорченные дети в детском саду по отношению к воспитателям.

Как видим, сохраняя свой традиционный — монгольский — уклад, русские вынуждены постоянно сравнивать себя с другими и постоянно хвастаться.

На это хвастовство они всегда тратили огромные средства.

Полёты в космос (хотя во многих российских посёлках и деревнях нет ни водопровода, ни канализации, и женщины стирают бельё в речках и ручьях, как в 13 веке), победы в олимпиадах (где наши простые русские ребята, такие, как Вик Уайлд и Витька Ан показывают всем этим ничтожествам кузькину мать) — это важнейшая составляющая русской жизни, без которой обойтись никак нельзя.

И это так будет всегда, пока ещё существует Россия.

Что-то измениться могло бы только в том случае, если бы русские научились добиваться самоуважения иным — конструктивным, взрослым — способом.

Но надежды на это нет никакой.

2) Я! Я!! Я!!! ВСЕ СМОТРИТЕ НА МЕНЯ!!!!!!!!!

Вторая психологическая особенность детей: им необходимо постоянно находиться в центре внимания окружающих.

Зачем это им?

Просто они не уверены не только в собственной значимости, но даже, как это ни странно, в самом своём существовании. То, что другие люди (особенно здорово, если это взрослые!) обращают на них внимание, подтверждает в их собственных глазах, что они есть, они существуют, и, более того, играют в этом мире определённую роль.

И никаким иным образом добиться этого дети не могут, потому что ничего ещё не умеют и их социальный статус крайне низкий.

Те же особенности мы видим у русских.

Особенно им сладко, когда их замечают взрослые: т. е. европейцы.

Поэтому русские время от времени — подобно хулигану-двоечнику с последней парты — стремятся обратить на себя внимание всего мира какими-то пакостями, поскольку иначе они привлечь к себе внимание не умеют.