Толковый словарь для современных родителей - Шалаева Галина Петровна - Страница 36

• Предыдущая
• 36/47
• Следующая

Когда дети подрастут, родители начинают понимать, что в некоторых ситуациях открыто демонстрировать свою любовь к ребенку нежелательно. Видя, что школьнику не нравится производить впечатление «маминого» сынка, родители становятся сдержаннее. И все же бывают моменты, когда ребенку надо показать, что родители рядом и могут ему помочь. Поэтому самое ценное – это косвенное проявление любви, готовность прийти к ребенку на помощь. Любовь проявляется и тогда, когда родители не скупятся на похвалу за достигнутые результаты. Ребенок понимает, что родители его любят, когда они восторгаются его поделками, и когда говорят, что он хорошо ухаживает за собакой, и даже помогают ему в этом, и когда они спокойно слушают – только на самом деле слушают, а не делают вид – о том, как прошел день.

Любовь, проявляемая постоянно и в разных видах, дает ребенку ощущение спокойствия, помогает пережить стресс. И он начинает понимать, что если люди относятся к нему с такой нежностью и заботой, то и он не должен обманывать их ожидания. Более того, получая любовь, малыш учится давать любовь сам, и не только в детстве, но и в зрелом возрасте.

Выросшие без любви и заботы дети становятся замкнутыми, своекорыстными, не проявляющими ни нежности, ни ласки.

Таким образом, любовь и привязанность со стороны родителей – не прихоть, а необходимость, если вы хотите воспитать здорового ребенка.

Голова младенца в момент рождения имеет два мягких участка: большой – на макушке и малый – на затылке. Мягкий участок – родничок – находится в месте соединения костей, образующих череп. Постепенно кости срастаются, и родничок закрывается. У всех детей это происходит в разное время. У одних родничок закрывается уже в девять месяцев, у других – только в два года. Но, как правило, он зарастает в 12–18 месяцев. Это зависит от размеров родничка, а также от достаточного количества витамина D, получаемого малышом ежедневно.

С младенцем все стараются быть осторожными. Однако нет причин бояться трогать его голову или излишне опасаться, если он стукнется головой о кроватку или манеж. Прочная пленка, покрывающая родничок, надежно защищает его от легких ударов.

На то, чтобы научиться самостоятельно одеваться, у ребенка уходит около пяти-шести лет.

Примерно в полтора года он проявляет первый интерес к этому процессу, протягивая ручку, когда на него надевают свитер. В игре он может повторять названия различных предметов одежды, если их ему называют. Возможно, через полгода с криком: «Я сам!» он уже постарается самостоятельно натянуть свитер, пусть задом наперед. В зависимости от характера малыш может спокойно отреагировать на ошибку и попробовать еще раз, а может швырнуть свитер на пол и затопать ногами. В любом случае тактика родителей должна быть наблюдательно-выжидательной: позволить ребенку довести дело до конца, помогая, если он нуждается в помощи.

Обычно к трем годам малыш уже может снимать одежду самостоятельно. Похвала, которую он получает за это, может поощрить его желание научиться большему. Однако часто желание сильнее реальных возможностей. Например, в три года ребенок заинтересован пуговицами, но у него еще нет достаточной физической координации пальцев, чтобы их расстегнуть. Это один из факторов, которые нужно учитывать при покупке одежды. Легче надевать простые трикотажные рубашки и брючки без пуговиц. А если без пуговиц не обойтись, то надо учесть, что с более крупными малышу справляться легче, чем с крошечными. Передние застежки, несомненно, удобнее задних, до которых невозможно дотянуться. Застежки-молнии самые удобные, но нужно следить, чтобы при застегивании в них не попала ткань. Спортивные костюмы, состоящие из двух предметов, требуют меньше усилий, чем цельные.

Ребенок может проявлять больше интереса к самостоятельному одеванию, если ему предоставлен некоторый выбор относительно того, что надеть.

Если покупается платье, маленькую девочку приводит в восторг разрешение выбрать из предложенных трех-четырех. С приобретением навыков одевания и раздевания удовольствие, которое ребенок находит в этом процессе, может стать радостью также и для родителей.

Правда, у каждого малыша, даже после того как он научился справляться с завязыванием шнурков ботинок, бывают моменты, когда ему хочется, чтобы это снова сделала мама. Шестилетний ребенок, который настаивает, что он сам может переходить улицу, на следующее утро может стать неожиданно и абсолютно беспомощным в надевании носков. Делать это за него или нет – зависит от родителей.

Хотя бывают моменты, когда мать или отец видят у ребенка кратковременную потребность почувствовать, что взрослые относятся к нему как к малышу. Это нормальный этап развития. В таких случаях и для родителя, и для ребенка лучше, если носки ему оденет взрослый.

Возраст, когда дети начинают есть сами, различен у разных детей. Однако обычно примерно в шесть месяцев ребенок может держать в руках свою бутылочку, есть руками, к году справляется с чашкой, а к двум – с ложкой. Конечно, пройдет еще два-три года, прежде чем он сможет умело пользоваться и другими столовыми приборами.

Как правило, ребенок сам проявляет готовность сделать первые шаги к самостоятельной еде. Он трогает и хлопает ручкой по бутылочке, позже старается схватить ее. Скоро ему, возможно, удастся минутку подержать ее, когда она почти пустая и не такая тяжелая. Но даже когда он уже сможет держать ее в руках в течение всего кормления, кто-то из взрослых все равно должен оставаться с ним рядом, иначе он почувствует, что его новое достижение означает потерю приятной компании во время еды.

Годовалый ребенок, размазывающий пальцами свою овсяную кашу, узнает пишу на ощупь и делает следующий шаг к самостоятельной еде. Его первые попытки донести суп или пюре до рта могут оказаться безуспешными, но по мере роста ребенка и расширения его меню он все лучше справляется с едой, особенно если она включает продукты, которые легко держать в руках, например кусочки мяса, свеклы, моркови, печенье.

Первые попытки научиться обращению с ложкой – это игра с ней, выхватывание ее из рук матери. Будет лучше, если она отдаст эту ложку малышу, а сама возьмет другую. Сперва ему удается благополучно донести до рта две-три ложки с едой, но потом ребенку нужно помочь. Постепенно его умение будет возрастать, и он меньше будет нуждаться в помощи.

Период, когда малыш учится самостоятельно есть, – очень «неаккуратная» стадия его развития. Вот некоторые практические советы родителям: стелить клеенку или газету вокруг стола и стула ребенка; подавать еду в большой тарелке, чтобы дать ему простор для освоения ложки; использовать нагрудники из легко стирающихся тканей; наливать в тарелку небольшое количество жидкости, чтобы она не расплескалась. Однако требовать от малыша в это время аккуратности – значит отбивать у него интерес к самостоятельной еде.

На всех стадиях время, проведенное за едой, должно быть как можно более приятным. Ребенок научится правильным манерам, наблюдая, как ведут себя за столом его родители.

Блеск в глазах, розовые щеки, прекрасный аппетит и крепкий сон у детей, побывавших на свежем воздухе, подтверждают его положительное воздействие на них. Доказано, что малыши, которые с раннего возраста проводят на воздухе много времени, более устойчивы к простудным заболеваниям.

Впервые младенцев выносят на улицу, когда им около двух-трех недель, при температуре воздуха выше 15° С, в сухую безветренную погоду. Идеальным для малыша считается двух-трехчасовое пребывание на свежем воздухе. Для зимних прогулок лучшее время – от 10 часов утра до двух часов дня; в жаркие дни – до 11 часов утра и после двух часов дня. С детьми постарше можно гулять в более холодную погоду.

• Предыдущая
• 36/47
• Следующая