Малыш в мире природы - Коробова М. В. - Страница 29

• Предыдущая
• 29/88
• Следующая

Содержание игры. Взрослый держит ребенка на руках и про­износит текст:

Прилетели гули, (Машет руками ребенка как крыльями.)

Гули-голубочки.

Сели на головку, (Кладет ручки ребенка на его головку.)

На головку дочке.

Ты, моя дочка,

Помаши ладошкой. (Машет ручкой ребенка, как бы отгоняя птичек)

Кши, гули, кши!

Помаши ладошкой.

Примечание. Когда ребенок овладеет действиями игры, важно побуждать его к само­стоятельным действиям по слову.

Баю-баюшки-баю (с 5 месяцев)

Задачи. Развивать чувство равновесия; вызывать положительные эмоции от общения со взрослым.

Содержание игры. Взрослый берет ребенка на руки и покачи­вает его, как будто баюкает, напевая: «Баю-баюшки-баю...»

Доползи до погремушки (6—8 месяцев)

Задачи. Совершенствовать ползание, ориентировку в простран­стве; вызывать положительные эмоции от совместных действий со взрос­лым; побуждать ребенка к самостоятельным действиям; поддерживать инициативные действия малыша.

Содержание игры. Взрослый, находясь от ребенка на расстоя­нии 1,5—2 м, показывает погремушку, гремит ею: «Вовочка, послушай, как гремит погремушка: динь-динь! Ползи к ней». Ребенок ползет к погремушке, берет ее в руки и гремит ею. Затем взрослый берет погре­мушку и идет в другой конец комнаты, предлагает малышу ползти к ней.

Игра повторяется 3—4 раза. Каждый раз взрослый меняет местопо­ложение игрушки, поощряет ползущего ребенка.

Примечание. Погремушку можно заменить на другую игрушку, которая вызывает у ребенка интерес.

Учимся вставать (с 6 месяцев)

Задачи. Развивать умение вставать при помощи взрослого; укреп­лять мышцы ног, живота, спины; вызывать чувство радости от движения и общения со взрослым.

Содержание игры-упражнения. Ребенок лежит на животе. Взрослый улыбается ему и ласково говорит: «Вот как Машенька вста­нет на ножки!» При этом берет ребенка под локти и подтягивает вверх, побуждая встать сначала на колени, а затем на ноги. Игра повторяется 2—3 раза.

Вариант игры (с 6,5 месяцев). Взрослый побуждает ребенка встать, держа его за кисти рук, выпрямляя их до полного разгибания в локтевых и плечевых суставах. Игра повторяется 2—3 раза.

Учимся вставать, держась за барьер (с 7,5 месяцев)

Задачи. Учить самостоятельно вставать и стоять, держась за барь­ер; побуждать к самостоятельным действиям.

Содержание игры-упражнения. Взрослый кладет на барь­ер манежа яркую игрушку. Привлекает внимание ребенка, вызывая же­лание взять ее. Малыш, держась за перекладины манежа, встает и берет игрушку.

Учимся переступать, держась за барьер (с 8—9 месяцев)

Задачи. Учить переступать вдоль барьера, побуждать к самостоя­тельным шагам; вызывать положительные эмоции.

Содержание игры-упражнения. Ребенок стоит у барьера манежа. Взрослый находится на некотором расстоянии от него и, пока­зывая яркую игрушку, побуждает подойти к ней: «Иди, Ирочка, возьми зайчика!» Ребенок, держась за барьер манежа, делает несколько шагов и приближается к игрушке. Когда малыш научится уверенно пересту­пать вдоль барьера, взрослый отодвигается от него, чтобы малыш про­делал большее расстояние.

Игра с надувным шариком (7—12 месяцев)

Задачи. Учить ребенка отталкивать надувной шарик одной и двумя руками; расширять пассивный словарь (улетел—прилетел); вызывать чувство радости от выполняемых действий; побуждать к самостоятель­ным действиям.

Материал. Надувной шарик, к которому привязана ленточка дли­ной 40—50 см.

Содержание игры. Взрослый показывает ребенку шарик, вы­зывает интерес к нему, дает потрогать. Затем взрослый легонько оттал­кивает шарик и предлагает ребенку сделать так же. Сначала действует рукой малыша, постепенно добиваясь, чтобы он сам отталкивал шарик сначала одной рукой, затем двумя. Отталкивая шар, взрослый говорит: «Улетел шарик...» Когда шарик возвращается на место: «Прилетел шарик...»

Примечание. Длину ленточки можно постепенно увеличивать, чтобы шарик улетел дальше.

Догони мяч (7—12 месяцев)

Задачи. Учить отталкивать мяч; совершенствовать ползание, ходь­бу; побуждать к самостоятельным действиям; вызывать положительные эмоции от общения со взрослым.

Содержание игры. Взрослый показывает ребенку мяч среднего размера, затем отталкивает его и предлагает малышу догнать мяч: «Але­шенька, догони мяч». Ребенок ползет за мячом, догоняет его. Взрослый предлагает малышу самому оттолкнуть мяч: «Вот молодец, Алешенька, мяч далеко покатился! Догони его». Поощряет действия малыша.

Примечание. Игру рекомендуется проводить с ребенком, который овладел ползани­ем. Когда ребенок научится ходить, ползание заменяется ходьбой.

Топ-топ (8—12 месяцев)

Задачи. Учить ходить, не бояться пространства; вызывать удоволь­ствие от действий; побуждать к самостоятельным действиям; стимули­ровать стремление ребенка к общению с другими людьми.

Содержание игры

Варианты игры

1.Взрослый берет ребенка под мышки, если он еще не умеет само­стоятельно переступать, или за руки, если научился переступать, и ве­дет, произнося слова:

Уходи с дороги, кот. Наша Танечка идет,

Наша Танечка идет. Ни за что не упадет.

Топ-топ, топ-топ, Топ-топ, топ-топ.

Текст произносится эмоционально, в медленном темпе, в ритм с шагами малыша.

2.Взрослый встает на расстоянии 4—5 шагов от ребенка и манит его к себе:

Наша Танечка идет, Топ-топ, топ-топ,

Ни за что не упадет. Ни за что не упадет!

Примечание. Игра проводится тогда, когда ребенок научился делать несколько само­стоятельных шагов без опоры. Постепенно расстояние от ребенка до взрослого уве­личивается.

Найди мишку (6—12 месяцев)

Задачи. Совершенствовать ползание, ходьбу, ориентировку в про­странстве; учить действовать по слову взрослого; вызывать положитель­ные эмоции от успешных действий.

Содержание игры. Взрослый показывает ребенку игрушку-миш­ку и говорит: «Посмотри, Машенька, какой у нас мишка. Он хочет поиграть с тобой. Сейчас он от тебя спрячется». Взрослый накрывает мишку платочком: «Спрятался мишка». Затем снимает платочек: «Вот мишка нашелся». Затем взрослый сажает мишку на стул, который располагается на расстоянии примерно 2 м от ребенка, и опять накрывает его платочком: «Где мишка? Машенька, найди мишку!» Ребенок пол­зет к игрушке и находит ее. Взрослый сопровождает действия ребенка словами: «Молодец, Машенька, нашла мишку». Игра повторяется 3—4 раза. Каждый раз место расположения игрушки меняется.

Примечание. Когда ребенок научится ходить, ползание надо заменить ходьбой.

Маленький самолетик (10—12 месяцев)

Задачи. Развивать чувство равновесия; вызывать положительные эмоции, позабавить ребенка.

Содержание игры. Взрослый берет ребенка под предплечья и грудную клетку и поднимает в горизонтальном положении вверх. Внача­ле ребенок может держаться за плечи взрослого, который поднимает его на своих напряженных руках, поддерживая туловище снизу. Когда ребенок преодолеет страх, взрослый может покружиться с ним, предла­гая ему развести руки в стороны, изображая самолетик. Действия со­провождаются словами: «Самолетик полетел, полетел...»

• Предыдущая
• 29/88
• Следующая