Рожденный читать. Как подружить ребенка с книгой - Буг Джейсон - Страница 29

• Предыдущая
• 29/57
• Следующая

Яркий пример – книга Ники Дэйли «Помедленнее, Сонголо!» (Not So Fast Songolo). В ней рассказывается, как южноафриканский мальчик идет с бабушкой на рынок за покупками. К концу богатого впечатлениями дня он получает в подарок от бабушки новенькие красные кеды. Мальчик буквально сияет, иллюстрации замечательно передают чистую радость обычного ребенка от не бог весть какого дара. И вся эта книжка – словно глоток свежего воздуха на рынке детских иллюстрированных изданий с их бесконечными принцессами, игрушками-киногероями и легкомысленно-материалистическим подходом к жизни.

Сам бы я на эту книжку и внимания не обратил, но Олив, наткнувшись на нее в библиотеке, моментально влюбилась в изящные иллюстрации. Редко где встретишь столь деликатное изображение пожилого человека. Этот короткий рассказ настолько многопланов, что его можно анализировать в рамках институтского курса англоязычной литературы. Тут есть все: отношения между молодостью и старостью, богатством и бедностью, бережное отображение повседневной жизни и мирный, ясный финал – бабушка и внук вместе смеются, ожидая автобус на остановке.

На материале «Помедленнее, Сонголо!» очень удобно обсудить с ребенком тему эмоций, а умение говорить о своих эмоциях чрезвычайно полезно в этом возрасте. Ведь для трехлетних детей характерны перепады настроения, вспышки гнева и приступы демонстративности. Переживания героев книги переданы с удивительной живостью и определенностью, чему способствуют линейный рисунок и резкая светотень. Не пытаясь учить вас жизни, автор сумела уловить бесхитростную прелесть обычной жизни обычных людей. Лица смеющихся от радости бабушки и внука на последней странице изображены с такой любовью, что Олив при каждом прочтении «Помедленнее, Сонголо!» улыбалась вместе с ними.

Книги позволяют поднимать самые сложные вопросы, связанные с эмоциональной жизнью, – скажем, поговорить о страхе, злости и даже смерти. Когда Олив переживала очередной период упрямства, мы читали «Марвин К. Муни, будь любезен выйти вон!» (Marvin K. Mooney Will You Please Go Now!) – не самую известную книжку Доктора Сьюза. Неназванный рассказчик требует, чтобы главный герой по имени Марвин удалился, а тот упрямо отказывается подчиниться.

Олив переняла упертое выражение лица персонажа и так похоже его изображала, что я хохотал до слез. Талантливо нарисованная физиономия героя говорила сама за себя – и очень красноречиво: «Что ж, я понимаю, вы хотели бы, чтобы я удалился, но по зрелом размышлении я предпочитаю остаться».

Прочитав книгу дважды, мы стали разыгрывать ее сюжет и забавлялись целый вечер. «Олив Буг, – говорил я, – будь любезна выйти вон!» Олив отвечала блистательной мимикой и, насупив брови, отвечала: «Вот еще! Не желаю!»

Сьюз уловил самую суть приступа упрямства трехлетки, разгневанного тем, что некто взрослый велит сделать что-то, чего делать совершенно не хочется. Проиграв этот книжный сюжет в реальности, Олив получила не только психологическую разрядку, но и знания об отношениях между людьми.

Начните обсуждать с ребенком элементарные эмоции. Эта способность будет развиваться по мере взросления малыша, и вы сможете задавать ему все более сложные вопросы.

Как начать беседу: Как ты думаешь, почему Марвин не хочет уходить? Ты когда-нибудь сердилась так же сильно, как Марвин?

В первые годы жизни у детей часто бывают необъяснимые страхи. Олив бестрепетно рассматривала маски чудовищ в Хэллоуин и читала книги о привидениях, но всегда пугалась при виде конечности без тела: скребка для пяток в форме ступни, ботинок с пальцами, похожими на настоящие, или ладони скелета, украшающей хэллоуинскую тыкву.

Вы должны знать, чего боится ваше чадо, а вот возрастными ограничениями, указанными в детских книгах, зачастую можно и пренебречь. Пусть ребенок на собственном опыте определит и установит для себя границы допустимого. Чтобы затронуть тему страха, не нужно показывать малышу фильм ужасов. Вы и сами убедитесь, что лучшие детские книги говорят о страхе и смерти предельно деликатно.

«Привидения в доме!» (Ghosts in the House!) Кадзуно Кохара – это простая иллюстрированная книжка японского автора, где тема сверхъестественного решена в очень обаятельном ключе. Маленькая девочка с кошкой переезжает в дом с привидениями, но не приходит в ужас от жуткого соседства – наоборот, она ловит призраков и стирает их. Олив всегда смеялась при виде картинки, на которой выстиранные привидения сохнут на бельевой веревке, уже безобидные, не более страшные, чем простыни, занавески и скатерти.

В то же время Олив находила невероятно забавной несомненно взрослую книгу «Все мои друзья мертвы» (All My Friends Are Dead), в духе черного юмора поднимающую проблемы смертности, истребления лесов, вымирания биологических видов и одиночества человека. Ей особенно пришелся по душе мультяшный зомби с болтающимися руками, безмятежно взирающий на преувеличенные ужасы.

Формируя библиотечку своего ребенка, не бойтесь иногда браться за книги пожестче и посерьезнее. Абсолютно безопасных, но скучных детских книг пруд пруди, но вы же не хотите утопить своего юного читателя в серости!

Жестокость и неопределенность человеческого существования таятся в сюжетах самых разных книг, от сказок наподобие «Красной шапочки» до «Там, вдалеке» (Outside Over There) Мориса Сендака, – и все они в тысячу раз притягательнее (как для ребенка, так и для родителей), чем занудные рассказики с прямолинейной моралью. Меня с души воротит от книжек, где все разжевано и пережевано. По мне, гораздо лучше истории, где есть место неожиданности и удивлению.

Ведь встречаться с неожиданным и удивительным – это и значит быть ребенком!

Главное в потреблении информации, как и в любой диете, – баланс. И это касается любых ресурсов, к которым получает доступ ваш ребенок, будь то электронные книги, приложения или телевидение.

Мама и писательница, Лора Овердек советует, как сочетать прослушивание электронных и чтение печатных книг для детей.

«Это сродни составлению полноценного рациона. Вы же хотите, чтобы ребенок получал все виды продуктов питания. К этому же надо стремиться и в отношении контента, – сказала она. – Думаю, ребенку можно позволить понемногу играть с компьютерными приложениями, но очень хорошо, если он проводит время с родителями и если ему читают. Для детей это невероятно ценно. Но ведь и родителям интересно им читать – на чем-то можно сделать акцент, да и дети проникаются интересом к любому занятию, если при этом получают внимание родителей или других важных для них взрослых. Тогда дети, подрастая, накапливают драгоценные воспоминания о приятных моментах чтения. Они хранят в памяти дорогие образы родителей, читающих им вслух».

Теперь, когда вашему ребенку исполнилось три года, можно приступать к созданию «Пакета продуктов» для рожденного читать. Так я называю сочетание печатных книг и мультимедийных ресурсов, которыми вы можете пользоваться вместе с ребенком, обеспечивая ему сбалансированный медийный рацион. В последующих нескольких главах я предложу ряд идей создания такого пакета, что, конечно, не мешает вам организовать его самостоятельно.

Чтение можно превратить в полноценный урок жизни, выступив в роли учителя, составляющего план тематического урока для учащихся. Дополните чтение печатных изданий использованием цифровых медиа, и книжка никогда не надоест вашему ребенку, а Интернет не превратит его в раба.

Линн Кларк читает в Денверском университете курс по кино и журналистике. Она написала книгу «Приложение для родителей: что такое семья в цифровую эпоху» (The Parent App: Understanding Families in the Digital Age), изучив влияние мобильных устройств на отношения в семьях по всей стране. Линн поддерживает идею обучения с помощью различных медиа: «Исследования доказали: важно уметь развить воображение молодых, их способность увлекаться повествованием в самом разном изложении. Старайтесь развивать эту способность у детей на различных форматах. Они научатся рассказывать истории по-разному, что поможет им настраиваться на разные составляющие повествования. Например, печатные СМИ развивают чуткость к детали и образности языка. Что же касается кино, телевизионных программ или YouTube, то здесь на первый план выходит восприимчивость к эмоциональной составляющей истории».

• Предыдущая
• 29/57
• Следующая