Рожденный читать. Как подружить ребенка с книгой - Буг Джейсон - Страница 24

• Предыдущая
• 24/57
• Следующая

4. Помогайте ребенку понять реакцию персонажей на его угощение.

5. Расширьте обучающие возможности приложения, позволив ребенку помогать вам на настоящей кухне.

Во время посещения библиотеки я поднял двухлетнюю Олив над малышовой полкой, свободной рукой вытаскивая книги и открывая обложки. Когда я вытянул «Тома Киттена» (Tom Kitten) Беатрикс Поттер, Олив протяжно ахнула и тут же схватила миниатюрное издание этой любимой всеми детской книги.

Ее отличает не только старомодное очарование повествования XIX в., но и характерная для детского восприятия разрозненность. Трое котят, двигающихся по жизни подобно неутомимому двухлетке, случайно вызывают небольшие бедствия: теряют одежду, падают в кусты и пристают к уткам.

Я не считал себя обязанным читать Олив эту историю слово в слово так, как ее написала Поттер. Для своей малютки я ограничился самыми краткими текстами, предоставив ей вволю любоваться картинками.

Вся эта классика уже есть в свободном доступе, и вы можете ознакомиться с бесплатными электронными версиями в Интернете, прежде чем что-то покупать. Для начала советую: «Том Киттен» или «Кролик Питер» (Peter Rabbit)[10] – идеальны для знакомства с миром Поттер. На экране iPad или компьютера можно показывать ребенку иллюстрации и наблюдать, какие животные его больше всего заинтересуют.

Мы прочитали книжку несколько раз, но Олив все время требовала открывать те страницы, где непослушные котята встречают семейство уток. Олив нравилось читать про то, как утки пытались носить одежду котят и как по-дурацки все они выглядели. В мире Поттер этих постоянных персонажей сводят и другие приключения. Так что дальше мы с Олив взялись за книжку про уток.

Благодаря планшетным компьютерам и цифровым библиотекам можно ознакомиться со всей серией и быстро найти взаимосвязанные книги. С помощью простого редактора – скажем, iBookstore author, Photoshop или даже Microsoft Word – ничего не стоит создать онлайновую коллекцию книг Поттер, которые больше всего нравятся вашему ребенку, они обогатят его жизнь классикой XIX в.

Вы также можете зайти на сайт книги «Рожденный читать» и бесплатно скачать иллюстрированную книгу, которую я создал, объединив все любимые Олив книжки Поттер с роскошными цветными иллюстрациями.

Если вашему ребенку понравится цифровая версия книги Беатрикс Поттер, попросите библиотекаря дать вам другие книги этой серии. Читайте с ребенком книги, которые ему нравятся, и помогайте ему узнать больше благодаря приложениям, видео и онлайновым ресурсам.

Как начать беседу: Ты хочешь еще почитать про Тома Киттена? Возьмем другие книги об этих персонажах?

В этот чудесный период жизни малыша не забывайте о книгах! Поведение и реакции двухлетних детей зачастую непредсказуемы и непостижимы, но обучаются они с космической скоростью. Иная книга сегодня может оказаться для них слишком сложной, но пройдет месяц – и вот это уже любимое их чтиво. Регулярно подсовывайте чаду новинки, но не удивляйтесь, если он начнет зацикливаться на определенных книгах или персонажах – двухлетки все такие.

На возрастные рекомендации, указанные в книгах, не обращайте внимания, читайте то, что хочется вашему ребенку. А это могут быть и книги, предназначенные для более старшего или младшего возраста. На третьем году жизни Олив поглощала все подряд: картонные книжки-малышки, иллюстрированные книги для своего возраста, книги для обучения чтению, адресованные младшеклассникам. Мы читали все, что ей хотелось, и она неизменно получала огромное удовольствие.

Читая «ужасному двухлетке», будьте готовы столкнуться со всеми мыслимыми проблемами. (Отчасти они смягчаются, если вы читали ребенку с самого раннего возраста.) Самая главная трудность в том, что ребенок третьего года жизни очень подвижен, он может ускользнуть от любых хитростей родителя, пытающегося соблазнить его чтением, и легко отвлекается на что угодно.

На основании данных Американской академии педиатрии о развитии детей я выделил пять важных достижений в освоении чтения, которые ваш ребенок совершит, перешагнув двухлетний рубеж.

1. Ребенок прикасается к странице книги, указывая предмет на рисунке, если попросить его найти что-то знакомое.

2. Ребенок отвечает на вопросы по книге, пользуясь запасом в 50–100 слов.

3. Ребенок повторяет за вами слова, которые вы выделяете при чтении.

4. Ребенок может начать играть в ролевые игры с книгами и игрушками.

5. Ребенок рисует цветными карандашами, ручками или маркерами – это не просто «каляки-маляки», а первый шаг к письму и рисованию.

В этот хлопотливый год читать в строго отведенное время практически невозможно. Однажды я пошел с Олив в библиотеку и набрал целую кипу книг, рассчитывая с толком провести время ланча за едой и чтением.

Но у Олив были другие планы. В ресторанном дворике, где мы расположились, оказался огромный экран, на котором мелькала реклама детского кино: очаровашка саблезубый тигр лижет экран. Реклама была закольцованная, и всякий раз при виде тигра Олив визжала: «Кися!» Вместо чтения она, как зомби, весь ланч глазела на рекламу.

Несмотря на все эти удовольствия (а может, как раз из-за них), Олив в тот день пропустила дневной сон, и день, и без того отклонившийся от плана, окончательно пошел наперекосяк. Скрепя сердце я разрешил ей встать с кроватки, где она без толку ворочалась, и в конце концов устроил редкостный сеанс удвоенного чтения: «Кот в шляпе» (The Cat in the Hat) и «Возвращение Кота в шляпе» (The Cat in the Hat Comes Back) Доктора Сьюза. Мы уютно устроились в кресле и прочли обе книги подряд, пока Олив совсем не сомлела.

«Детям стоит впускать кота?» – спросил я, прежде чем открыть первую книгу. Олив с уверенностью ответила: «Нет!», ведь как только кот окажется в доме, он тут же учинит ужасный переполох.

«Не пускайте кота в дом!» – воскликнул я, легонько шлепая Кота в шляпе, изображенного на ступеньках крыльца. Каждая строчка этой мастерски написанной книги станет поводом задать вопрос, сделав чтение интерактивным. Тем более что словарь двухлетнего ребенка обогащается день ото дня! После того как мы много раз перечитали книгу, Олив стала вслед за мной призывать детей не пускать в дом кота, прежде чем мы открывали первую страницу.

Олив особенно нравились Вещь № 1 и Вещь № 2 – два проказливых чертенка, прячущихся в таинственной коробке кота. «Что там, в коробке?» – спрашивал я, указывая на громадный красный ящик с гигантским замком, где содержалась эта парочка. И Олив никогда не надоедало отвечать, что внутри сидят Вещь № 1 и Вещь № 2. Она даже показывала «один» и «два» на пальцах, гордая тем, что недаром изучала цифры.

Кульминацией действия в обеих книгах становится приведение дома в полнейший беспорядок: сброшенные с полок книжки, перевернутые стулья, обляпанные ковры и опрокинутый аквариум. Всякий раз, как кот в очередной раз что-то опрокидывал, мы кричали: «О нет!» Олив ужасно не любила беспорядок в собственной жизни и всегда торжествовала, когда коту приходилось возвращаться в разгромленный дом и делать уборку.

Концовка книги «Кот в шляпе возвращается» сама по себе носит интерактивный характер: дети оборачиваются к читателю и спрашивают, нужно ли им признаваться маме, что дома побывал кот. «Ты бы признался?» – этот вопрос может стать толчком для собственного словесного творчества ребенка. Я неизменно задавал его Олив, дочитав книгу, и ее ответы становились все более подробными. Хотя знакомство с этими книгами началось с нарушения режима дня, оно подарило мне одно из самых прекрасных воспоминаний о чтении с Олив.

• Предыдущая
• 24/57
• Следующая