Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили - Фабер Адель - Страница 37

• Предыдущая
• 37/47
• Следующая

«Когда мне было десять лет, родители купили мне одноколесный велосипед. Около месяца я в ос новном падала с него. Я думала, что никогда не нау чусь кататься на нем, но в один прекрасный день я уже крутила педали и сохраняла равновесие! Моя мама решила, что я выдающаяся. С того дня, когда бы я ни начала беспокоиться о том, что не могу научиться чему-то новому — например, французско му, — она говорила мне: «Любая девочка, которая научилась кататься на одноколесном велосипеде, сможет одолеть французский». Я знаю, это звучало нелогично. Что общего у одноколесного велосипеда с языком? Но мне нравилось слышать это. Это было почти тридцать лет назад. До сих пор, когда я стал киваюсь с трудностями, я слышу мамин голос:

«Любая девочка, которая научилась кататься на од ноколесном велосипеде…» Смешно? Но это до сих пор помогает мне».

Почти у каждого человека в группе было чем поде литься. Когда семинар закончился, мы просто сидели и смотрели друг на друга. Папа, с которого все нача лось, удивленно качал головой. Заговорив снова, он об ратился ко всем нам:

— Нельзя недооценивать влияние ваших слов на жизнь ребенка!

Родители обратили внимание на то, что процесс освобождения ребенка от роли довольно труден. Он требует не только полного изменения отношения к ре бенку, но и практического знания многих навыков.

Один отец сказал нам: «Чтобы сменить роль, нужно все собрать воедино: чувства, самостоятельность, похвалу, альтернативы наказанию — все навыки».

Для того чтобы показать разницу между родителя ми, действующими из благих побуждений, и родителя ми, которые не только любят, но и используют навыки, мы написали две сцены (с персонажами из книги

«Свободные родители — свободные дети»).В каждой из сцен семилетняя Сюзи пытается играть роль «принцес сы». Прочитав, как мама ведет себя с дочкой в первой сцене, вы можете задаться вопросом: «Что еще она мог ла сделать?»

Принцесса — часть 1

М а м а. Я пришла домой! Привет, Сюзи! Ты не поздороваешься с мамой? (Сюзи бросает мрачный взгляд на мать и продолжает раскрашивать, игнори руя ее.)

М а м а (ставит пакеты на пол).Ну, я думаю, что почти все готово для приема гостей вечером. Я купи ла булочки, фрукты и (размахивает бумажным паке том перед дочерью, стараясь добиться от нее улыб ки)маленький сюрприз для Сюзи.

С ю з и (хватая пакет).Что ты купила мне? (Дос тавая вещи по одной.)Цветные карандаши… пенал…

(возмущенно)синюю тетрадь! Ты знаешь, я ненавижу синий цвет! Почему ты не купила красную?

М а м а (защищаясь).Так получилось, юная леди, что я зашла в два магазина и ни в одном из них не было красной тетрадки. В супермаркете они закон чились, как и в канцелярском магазине.

С ю з и. А почему ты не зашла в магазин у банка?

М ам а. У меня не было времени.

С ю з и. Верни ее назад, я не хочу синюю.

М а м а. Сюзи, я не собираюсь снова выходить из дома только из-за одной тетрадки. Мне еще много всего нужно сделать сегодня.

С ю з и. Я не буду писать в синей тетрадке. Ты зря потратила деньги.

М а м а (вздыхая).Слушай, ты избалована! Тебе все время нужно все по-своему делать, правда же?

С ю з и (включает очарование).Нет, неправда, просто красный — мой любимый цвет. А синий такой гадкий. Ну, пожалуйста, мамочка, пожалуйста!

М а м а. Ну… возможно, я схожу туда еще раз по позже.

С ю з и. Хорошо. (Снова берется за раскраску.)Мамочка?

М а м а. Что?

С ю з и. Я хочу, чтобы Бетси осталась с ночевкой у нас.

М а м а. Нет, это исключено. Ты же знаешь, у нас с папой вечером будут гости.

С ю з и. Но она должна остаться с ночевкой. Я ей уже сказала, что можно.

М а м а. Тогда позвони ей и скажи, что нельзя.

С ю з и. Ты плохая!

М а м а. Я не плохая, я просто не хочу, чтобы дети болтались под ногами, когда придут гости. Не пом нишь, как вы обе вели себя в последний раз?

С ю з и. Мы не будем тебя беспокоить.

М а м а (громко).Ответ — нет!

С ю з и. Ты меня не любишь! (Начинает плакать.)М а м а (огорченная).Сюзи, ты прекрасно знаешь, что я люблю тебя. (Нежно берет ее за подбородок.)Ну хватит. Кто моя маленькая принцесса?

С ю з и. Ну пожалуйста, мама, пожалуйста? Будь доброй.

М а м а (минута слабости).Ну… (качает головой).

Сюзи, это не сработает. Почему ты всегда ставишь меня в такой трудное положение? Когда я говорю

«нет», я имею в виду «нет»!

С ю з и (бросает на пол раскраску).Ненавижу тебя!

М а м а (сурово).С каких пор мы швыряемся ве щами? Подними.

С ю з и. Не буду.

М а м а. Сейчас же подними!

С ю з и (вопит изо всех сил и бросает на пол но вые карандаши, один за другим).Нет! Нет! Нет! Нет!

М а м а. Не смей бросать эти карандаши!

С ю з и (бросая еще один карандаш).Буду, раз я хочу!

М а м а (бьет Сюзи по руке).Я сказала, прекрати, невоспитанная девчонка!

С ю з и (кричит).Ты меня ударила! Ты меня уда рила!

М а м а. Ты сломала карандаши, которые я купила тебе.

С ю з и (бьется в истерике).Смотри! След остался.

М а м а (очень расстроена, трет руку Сюзи).Про сти меня, дорогая. Это всего лишь крошечная цара пина. Наверное, ногтем задела. Это мигом заживет.

С ю з и. Ты ударила меня!

М а м а. Ты знаешь, что я не хотела этого. Мамоч ка ни за что на свете не ударила бы тебя… Знаешь что? Давай позвоним Бетси и скажем, чтобы она приходила к нам. Тебе будет лучше от этого?

С ю з и (все еще в слезах).Да.

Как видите, бывают случаи, когда недостаточно люб ви, естественности и благих намерений. Когда родители находятся на линии огня, им нужны навыки.

В следующей сцене вы увидите ту же мать и того же ребенка. Только на этот раз она применит все извест ные ей навыки, чтобы ее дочь повела себя иначе.

Принцесса — часть 2

М а м а. Я пришла домой! Привет, Сюзи, я вижу, ты занята раскрашиванием.

С ю з и (не поднимая головы).Да.

М а м а (ставит на пол сумки).Вот, думаю, я гото ва принимать гостей вечером. Кстати, я купила кое-

какие школьные принадлежности для тебя, пока хо дила по магазинам.

Сюзи (хватая пакет).Что ты купила мне? (Достает вещи.) Цветные карандаши… это хорошо… пенал…

(возмущенно) синюю тетрадку! Ты знаешь, я ненави жу синий цвет! Почему ты не купила красную?

М а м а. Почему я не купила?

С ю з и (колеблется).Потому что в магазине не было красной?

М а м а (доверительно).Ты угадала.

С ю з и. Тогда тебе надо было пойти в другой ма газин.

М а м а. Сюзи, когда я прикладываю усилия, что бы купить что-то особенное для своей дочери, я хочу услышать что-нибудь вроде: «Спасибо, мама… Спа сибо за карандаши, спасибо за пенал… Спасибо за тетрадку, несмотря на то что она того цвета, который мне не нравится».

С ю з и ( неохотно).Спасибо… но мне все равно кажется, что синий — гадкий цвет.

М а м а. Без сомнения, когда надо что-то раскра сить, у тебя очень хороший вкус.

С ю з и. Да! У меня все цветы красные… Мам, можно Бетси останется у нас с ночевкой сегодня?

М а м а (обдумав просьбу).У нас с папой гости сегодня вечером. Но она всегда сможет прийти в дру гой день. Завтра можно или в следующую субботу.

С ю з и. Но она должна остаться сегодня с ночев кой. Я уже сказала ей, что она может.

Мама (твердо).Я вижу выбор между завтра и суб ботой. Выбирай, что тебе больше нравится.

С ю з и (у нее дрожат губы).Ты не любишь меня.

М а м а (ставит рядом с ней стул).Сюзи, сейчас не время говорить о любви. Сейчас мы пытаемся ре шить, когда лучше прийти твоей подруге.

С ю з и (со слезами).Лучшее время — сегодня вечером.

• Предыдущая
• 37/47
• Следующая