200 трехминутных развивающих игр - Дмитриева Валентина Генадьевна - Страница 11

• Предыдущая
• 11/21
• Следующая

Для детей от 1 года

•Покажите, как нажать на кнопку, чтобы из шкатулки выскочила какая-нибудь зверюшка и заиграла музыка.

•Малыши всегда очень радуются, увидев результат своих усилий.

•Существуют музыкальные центры с несколькими кнопками, после нажатия на которые звучат голоса животных.

•Такие игрушки способствуют развитию зрительно-моторной координации, стимулируют развитие мышления, ведь ребенку придется устанавливать логическую связь между действием и результатом.

Для детей от 1,5 лет

•Башни можно строить не только из кубиков, но и из подручного материала, например, из крышек, пластиковых стаканчиков, плоских пуговиц, бочонков от игры в лото, коробочек из-под фотопленки, крышек от флаконов.

•Устройте шуточное соревнование — чья башня окажется самой высокой и устойчивой.

•Игра способствует совершенствованию мелкой моторики, сообразительности и воображения.

Для детей от 1,5 лет

•Купите несколько экранов разного размера. На большом экране можно оставлять отпечатки ладошки, а на маленьком — рисовать палочкой.

•Взяв ручку малыша в свою, помогите ему провести палочкой по поверхности экрана, а затем сотрите рисунок. Нарисуйте солнышко, елочку, шарик,

•Предложите ребенку рисовать самостоятельно. Попробуйте угадать, что нарисовано на экране. Расспросите его, что он изобразил.

•Игра способствует развитию мелкой моторики и фантазии, учит малыша рисовать.

Для детей от 1,5 лет

•Учите малыша рисованию разными способами и в разной технике.

•Пальцем можно рисовать на запотевшем окне, на насыпанной тонким слоем крупе, на листе бумаги.

•Рисование методом "тычка" — кисточкой или палочкой с прикрепленным на ее конце кусочком поролона.

•Покажите, как нужно рисовать карандашами, фломастерами и мелками: сначала научите его проводить вертикальные линии — снизу вверх и горизонтальные— слева направо. Темы для сюжетов — самые простые и понятные: дорожка, шарфик, цветные ленточки, Или нарисуйте шарик и предложите дорисовать к нему ниточку.

•Обратите внимание ребенка на то, что карандаш и фломастер оставляют на бумаге тонкий след, а кисточкой можно провести широкие линии — получатся ленточки, ручейки и дорожки.

•Разучивайте названия цветов. Напоминайте, какого цвета трава, яблоко, небо и т. д.

•Ребенку 2 лет предложите нарисовать лучики у солнышка, стебелек у цветочка.

•Игра развивает мелкую моторику, фантазию, мышление.

Для детей от 1,5 лет

•Купите набор разноцветного пластилина с добавлением воска: он меньше липнет к рукам.

•Постелите на стол клеенку или положите лист картона.

•Тщательно разомните и согрейте пластилин, чтобы он стал эластичным.

•Первые действия должны быть самыми простыми. Сначала покажите малышу, как нужно отщипывать от куска пластилина маленькие кусочки и складывать их нам картон. Попросите ребенка повторить ваши действия.

•Помогите юному скульптору пальчиком прижать кусочек пластилина, чтобы он прилип к поверхности.

•Попросите вылепить несколько "оладьев" для кукол разложив их по тарелочкам.

•Рассказывая сказку о Колобке, покажите, как сделать колобок из пластилина.

•С ребенком трех лет можно лепить и других персонажей из этой сказки. Дайте задание малышу — вылепить заготовки для фигурок: шарики, цилиндры и т. д.. Похвалите ребенка: "с его помощью" у вас получился настоящий зверинец.

•Игра развивает мелкую моторику, тактильную чувствительность, фантазию и память.

Для детей от 1,5 лет

•Первые рамки для обводки геометрических фигур можно изготовить из картона.

•Когда малыш научится работать аккуратно, пусть попробует обводить монеты, основания кубиков и другие предметы.

•Постепенно усложняйте задания. Предложите обвести фигуру, нарисованную на бумаге. Сначала это может быть домик, состоящий из простых геометрических фигур (квадрат, треугольник), затем — силуэты животных, птиц.

•Самое сложное задание — обводка пунктирных изображений.

•Игра развивает согласованность движений глаз и рук, помогает научиться рисовать.

Для детей от 1,5 лет

•Из модулей строительного конструктора можно пoстроить город для лилипутов. Огородите территорию крепостной стеной с воротами, в домики "поселите" игрушечных обитателей,

•Расскажите малышу, как Гулливер попал в Страну лилипутов. Ему приходилось быть очень осторожным и перешагивать через дома так. чтобы не сломать их.

•Предложите ребенку побыть в роли сказочного великана. Учите его переступать через препятствия, поднимая ноги и сохраняя при этом равновесие.

•Игра развивает мелкую моторику, фантазию, координацию.

•Лепить можно из воска, глины, гипса, соленого теста. Но самым удобным материалом, безусловно, является пластилин. Попросите малыша раскатать небольшие кусочки пластилина между ладонями, чтобы сделать колбаску. Немного подправьте готовое "изделие", заострите один конец заготовки — получится карандашик.

•Если положить в один ряд колбаски разного цвета, получится забор.

•Если соединить концы колбаски, получатся колечко, баранка или бублик.

•Для того чтобы сделать длинную тоненькую змейку, колбаску нужно покатать между ладошками или по столу, чтобы она стала тоньше,

•Вертикально закрепите на картоне карандаш. Слепите вместе несколько колец разного размера и цвета. Помогите малышу надеть колечки на карандаш. Получится пирамидка.

•Во время лепки малыш учится работать не только ладошками, но и пальчиками, а это требует внимания и точности движений.

Для детей от 2 лет

•Предложите малышу построить многоэтажный дом. замок, похожий на те, что построили вы. Сравните оба сооружения и похвалите юного строителя.

•Используйте детали конструктора, различающиеся гад форме и цвету, чтобы ребенок не боялся фантазировать, учился выбирать необходимые детали.

•В игрушечном городке могут проживать самые разные животные и куклы. Развивайте фантазию малыша - предлагайте ему интересные сюжеты для игр. Задавайте вопросы, чтобы малыш рассказал о том, кто живет в волшебном городке.

•Игра развивает мелкую моторику, наблюдательность, фантазию и творческие способности малыша.

Для детей от 2 лет

•Играя с малышом, покажите, как можно складывать узоры из кубиков, комбинируя их. Предложите собрать одноцветную дорожку, затем — дорожку с чередующимися цветами (красный — синий).

•Пусть малыш проявит самостоятельность. Спрашивайте, что он хочет изобразить. Постепенно усложняйте задания.

•Составляйте квадраты из различных частей. Сначала соберите квадрат из двух прямоугольников. Разобрав его, предложите малышу собрать квадрат. Так малыш освоит соотношение части и целого.

•Когда ребенок научится складывать простой квадрат, покажите, как сложить квадрат из нескольких кубиков, чтобы стороны прямоугольника были одинаковыми.

•Постепенно усложняйте задачу, составляя разные фигуры.

•Спрашивайте малыша, какого цвета квадрат он складывает.

•Игра развивает пространственное мышление, память, усидчивость.

• Предыдущая
• 11/21
• Следующая